Ética y responsabilidad social




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Código del Curso

 EHF02

Créditos/Horas

 2

Nivel

 1

Área de Formación

 Humanista

 Justificación



Otrora, era impensable la relación, ética y responsabilidad social, pero en nuestros días es una necesidad completamente valida. Debido a las diversas problemáticas que se han presentado en el mundo globalizado. Ello permite entonces un acercamiento entre la ética y la responsabilidad, ya que ésta se presenta como eje funcional, donde la ética se representa como un elemento de garantía para las sociedades hacia la responsabilidad individual o social.

 

Por ello, el discurso ético en principio, se sitúa en el plano de una reflexión general sobre las conductas y comportamientos de los sujetos. Abarca la vida de la persona en sus más distintos ámbitos, que son ámbitos de acción y desde allí y según la orientación ideológica o teórica, emanan pautas normativas o valorativas. La acción de la persona podrá justificarse desde uno u otro de estos referentes de discurso. Ya sea, porque se trate de un ética universalista o relativista o de una ética que priorice lo subjetivo sobre lo objetivo, o lo racional por sobre lo emocional.

 

 


 Esencial



Ofrecer los elementos y herramientas éticas, como punto de referencia metodológico hacia lo práctico-social.

 

 

 Complementarios



    Conocer las diversas escuelas éticas y su aplicación en lo social-cultural, medio de regulación de los actos. Tantos sociales como individuales.

       Competencias



      • El estudiante dinamiza las formulaciones éticas, en el campo social y cultural, para reconocer los diversos conceptos éticos-sociales, que lo conducirán a tomar posturas justas y adecuadas.

       

      • Los participantes al seminario, analizarán con rigurosidad las acciones sociales en cuanto al individuo, la empresa y su relación con la vida cotidiana.

       

       


       Contenidos



      Uno

      De la Ética a la Moral: Desde el Ethos.

       

      DOS

       

      Responsabilidad Social: Moralidad, legalidad, legitimidad. Reflexiones sobre la ética de la responsabilidad.

       

      TRES

       

      Ética y Responsabilidad Social: Responsabilidad y esfera de acción.

       

      CUATRO

       

      Problemas éticos: Ética, o como tratar democráticamente los problemas tecno-sociales.

       

       

       


       Estrategias Metodológicas



      El seminario: ética y responsabilidad social, se construyó para la modalidad de Educación virtual, en la cual se propone como punto de referencia el “aprendizaje de sí”, es decir, el auto-aprendizaje, que se cimenta en la responsabilidad del estudiante. En este modelo, al igual que en otros, los participantes es el epicentro.

      Por tanto, La metodología, propone actividades en grupos colaborativos-virtuales, en donde las distintas temáticas propuestas, tales como: argumentaciones, y conceptualizaciones  construidas por los estudiantes, a partir de situaciones dadas, propicien la interacción y la debida socialización, entendidas como espacios que generan el diálogo inteligente, el mismo que debe estar sustentado en el respeto por las ideas del otro, favoreciendo a la vez la reflexividad y la construcción cooperativa del conocimiento. El “acompañamiento por parte del asesor”, será de manera directo e indirecto, porque contará con la presencia del asesor en las asesorías planteadas, a su vez podrá tener otros recursos tecnológicos que le permitan comunicarse con el asesor y despejar así las inquietudes que se presenten. En ambos tipos de asesoría, la retroalimentación de las conceptualizaciones y la puesta en escena de lo aprendido, serán vitales para el buen desarrollo de las actividades individuales y grupales.

      Sabiendo que el crédito académico es la medida para determinar la duración de los procesos de aprendizaje, en este núcleo teórico: ética y responsabilidad social-, equivale a dos (2) créditos académicos, con una duración de 16 horas. Con las que se pretende garantizar unos elementos suficientes para la formación ética. Para el desarrollo de las actividades propuestas en la guía, se partirá desde lo siguientes presupuestos:

       

      Las lectura deben de ser rigurosas, además, los análisis de los diversos textos propuestos, y de los autores presentados, el análisis de artículos retomados de revistas especializadas en los temas éticos, como lo social, asistencia o participación a eventos relacionados con las temáticas, por ejemplo: Congresos, seminarios, conferencias, ponencias, conversatorios y análisis de documentales y toda clase de videos afines a las temáticas del seminario. Con lo referente a la escritura, elaborará informes de lectura, relatorías, ensayos, exposiciones, ponencias, entrevistas, elaboración de trabajos de aplicabilidad. Por último, se tendrá en cuenta por parte del asesor, como complementación adicional por parte del estudiante, las actividades propuestas para potenciar el aprendizaje, se desarrollarán de acuerdo con tres momentos, estipulados así:

       

      Lecturas éticas, textos adecuados que correspondan a lo presupuestado en el curso, donde los estudiantes responderán de manera argumentada y fundamentada, dando respuesta a lo leído.

       

      Escritura: Construcción adecuada como respuesta de lo leído, a través de un texto como producto personal.

       

      Conversación: Se inicia una fase de mayor profundidad, en la cual se recurre a relacionar las lecturas y la escritura con la conversación, para dar inicio a debates sobre lo propuesto en el curso, y avanzado en el ejercicio ético.    

       


       Criterios de Evaluación



      La evaluación es una herramienta que permite señalar a los participantes del seminario, el desempeño en las determinadas labores académicas que realiza; somos consientes de la evaluación, cuando podemos determinar los aciertos (logros) y desaciertos (falencias) obtenidos en “A” o “B” actividad de nuestra vida. Por lo tanto, en el campo académico, la evaluación es de gran importancia para visualizar logros y falencias de los estudiantes. Por ello, esta debe ser permanente, en la que constantemente se estén analizando muchos factores que inciden en el aprendizaje de los estudiantes y los cambios de metodología que debe mejorar el docente. La evaluación de este curso, estará sustentada en las políticas institucionales de la Fundación Universitaria Luis Amigó, pero dentro del modelo de la Educación Virtual  y del auto-aprendizaje, de acuerdo también con las aptitudes propias que todo estudiante debe ejercitar, a saber:

       

      1. Discursivo: Capacidad racional para construir discursos propios, donde se produzcan respuestas con intencionalidades formales o adecuadas a partir de lo ético, a través de los textos propuestos. 

      2. Ensayo: Resultado de lo propuesto en el curso, valga decir, la capacidad de producir, generar y analizar la producción y la interpretación del mismo, con argumentación, y fundamentación  conceptual.

      3. Aplicativo-Racional: Reflexionar adecuadamente, desde lo particular a lo universal con capacidad de síntesis.

      4. Actitudinal: Capacidad de trabajar en la construcción de elementos teórico-conceptuales en forma “grupal” e individual con relación a la ética, teniendo como icono lo social, para la praxis de lo teórico-práctico.  

       


       Cibergrafía



      PÁGINAS WEB SOBRE ÉTICA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL

      http://www.business-ethics.com

      http://www.ethicsrussia.org

      http://www.businessethics.org

      http://www.ethics.haverd.edu

      ACCIÓN RSE. Ética responsable [s.a.] [en línea] Santiago, Chile http://www.accionrse.cl/home/doc_etica.html [consulta: Junio 2006]. http://www.duoc.cl/formacion/codigos.html

      CASTRILLON, Juan Diego, Curso de Ética, Hipertextos en http://cuaohumanidades.tripod.com.id13.html

      GUTIÉRREZ CUEVAS CARLOS, El factor humano y la generación de conocimiento en las organizaciones, en http://www.ascolfa.edu.co/contenido/documentos/doc4.rtf

      BAIER,  K. (1991), “El egoísmo”, en SINGER, P. (ed.)(1991), Compendio de Ética, Madrid: Alianza, 1995
      GRIMSHAW, J. (1991), "La idea de una ética femenina", en SINGER, P. (ed.)(1991), Compendio de Ética, Madrid: Alianza, 1995.
      HARE, R.M. (1991), "El prescriptivismo universal", en SINGER, P. (ed.)(1991), Compendio de Ética, Madrid: Alianza, 1995.
      RACHELS, J. (1991), "El subjetivismo", en SINGER, P. (ed.)(1991), Compendio de Ética, Madrid: Alianza, 1995.

      THOMAS, L. (1991), "La moralidad y el desarrollo psicológico", en SINGER, P. (ed.)(1991), Compendio de Ética, Madrid: Alianza, 1995.

      GOODIN, R.E. (1991), “La utilidad y el bien”, en SINGER, P. (ed.)(1991), Compendio de Ética, Madrid: Alianza, 1995
      PETTIT, P. (1991), “El consecuencialismo”, en SINGER, P. (ed.)(1991), Compendio de Ética, Madrid: Alianza, 1995

      SEN, Amartya, ¿Qué impacto puede tener la ética? En, http://www.iadb.org/etica/SP4321/DocHit.cfm?DocIndex=536

      Universidad de Granada, cursos en http://www.ugr.es/~filosofi/pro-innovacion/convo-2004/resultados.htm

      Enlaces de ética de la en http://www.ugr.es/~flara/etica1/08enlacese1.html

      Fórmulas del imperativo categórico en http://www.ugr.es/~pfg/CMFM/ppt1/index.htm

      El concepto del reino de los fines en Kant: http://www.ugr.es/~pfg/CMFM/ppt2/sld001.htm

       

      PAGINAS WEB SOBRE ÉTICA

       

      http://www.etnor.org/

      http://www.etnor.org/recursos.php

      http://www.iadb.org/etica/SP4321/DocHit.cfm?DocIndex=536

      http://comunicarse.tripod.com/eticapuj/eticamoral.ppt

      http://www.ugr.es/~flara/etica1/docprescr.html

      http://comunicarse.tripod.com/eticapuj/eticacultura.ppt

      http://comunicarse.tripod.com/eticapuj/marcodilemaetico.ppt

      http://www.ugr.es/~flara/etica1/docsubjet.html

      http://cuaohumanidades.tripod.com/etica/eticamarcianovid.ppt

       

       

       

      VIDEOS SOBRE ÉTICA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL

       

      http://clubdelexito.foroactivo.com/videos-de-superacion-f7/videos-sobre-etica-t122.htm

      http://www.youtube.com/results?search_query=videos+ética&aq=f

      http://www.youtube.com/results?search_query=videos+ética+responsabilidad+social&aq=f

       

      CIBERGRAFÍA

      http://www.slideshare.net/guest07eeaa/web-proyecto-de-vida-1296530

      http://pensardenuevo.org/

      http://es.wikipedia.org/wiki/Responsabilidad_social

      http://blog.comfia.net/responsabilidad-social

       

       

       Bibliografía



      ARANGO, Horacio. S.J. Ética para la convivencia. Cali. Ed. Macondo. 1998.

      BILBENY Norbert. Aproximación a la ética. Barcelona. Ed. Ariel. 1992

      CAMPS, Victoria. Historia de la ética (3 volúmenes). Barcelona. Ed. Crítica. 1989

      ESCOBAR, Gustavo. Ética. México, D.F. Mc Graw Hill. 4ta Ed. 2000.

      GOMEZ PEREZ, Rafael, Problemas Morales de la Existencia Humana. 1996.

      GUARIGLIA, Osvaldo Cuestiones Morales, Madrid. Ed. Trotta. 1996.

      GUISAN, Esperanza, Introducción a la Ética, Madrid, Ed. Cátedra. 1995.

      JONAS, H. El principio de responsabilidad. Barcelona: Herder. 1995.

      LEVINAS, E. Ética e infinito. Madrid: Visor. 1991.

      LIPOVETSKY, Gilles, El crepúsculo del deber. Madrid, Ed. Anagrama. 1997.

      MATURANA, H. El sentido de lo humano. Santiago de Chile: Dolmen. 1994.

      MENÉNDEZ, Aquiles, Ética Profesional. México. 1980.

      SAVATER, Fernando. Ética para Amador. Barcelona: Editorial Ariel, 1999.

      WITTGENSTEIN. L. Conferencia sobre ética. Barcelona: Paidós. 1997.